【这是be的一般过去时的一般疑问句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答语◆◆◆■■◆。用“yes、no回答后★◆◆■，再用一个反义词的肯定句回答■◆★★。”】
英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。其核心也是5W1H。
我们可以试验一下，通过5W1H的梳理◆◆★■★，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。
一提到写英语作文，很多同学都无从下笔◆◆■◆■◆，总是“信手写来■◆■◆★”，没有规划◆★■。这样做的后果是，作文篇章结构不清晰，内容选择可能会脱离主题w66平台，从而影响作文的总体得分。小英为了帮助大家解决这一难题w66平台，带来了英语写作思维导图■★★◆◆，让你以后作文提笔前胸有成竹，次次稳拿满分！
生活是丰富多彩的■★★★，没有爱好的人生是不完整的人生。亲爱的同学◆■，在生活中，你有什么兴趣爱好吗？这个兴趣爱好是怎样培养起来的★★★■◆？它给你的生活增添了哪些色彩■■★■？请你以 ★◆◆■■“My Hobby★★◆★◆”为题，结合自己的亲身经历写一篇短文。（词数80个左右）
假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。
小学英语写作技巧全攻略◆★：作文内容如何有条理有逻辑？普通句子如何更生动形象？英语作文满分原来这么简单，家长必读！
大部分学生都是在第二档（4-5分）或第三档（6-8分）内徘徊，如何提升至第四档（9-10分）呢？请仔细阅读下文哦◆■◆★★。
直接影响人称的使用◆■，第一人称◆★■？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时■★■■，就要根据题意选择正确人称◆◆■◆。
即使知道了写作框架，但在补充框架时又会遇到另一个困惑：如何选材★■■■■？以下是一些关于写作选材的建议：
【这两个句子的结构是◆◆“主语(代词、名词)+be(amisarewaswere)+表语(名词★◆◆◆■、形容词等)”表语是说明主语身份、特征的◆■■★。】
例如上图中的文章，对于香蕉的描述★◆■◆◆，可以加上颜色“yellow”，或者可以形容它的颜色“like my favorite coat”★◆★，内容就会充实很多。
4. 语篇定稿■◆：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确◆◆◆■★★，关联自然，语篇流畅◆■★★★■。
主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种◆◆■★★■。
若使用第三人称■◆★★，要注意其在一般现在时中的用法。动词后需加s或es。比如◆◆■★：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：He feels blue■★. I dont like him.
【第一个句子是说明过去的事■■■★◆◆，be用过去式(was◆★★■★、were);第二个句子是说明现在的事，用一般现在时be(am、is★◆★◆■、are)】
比如形容快乐，很多学生万年不变的无论什么场景都是★◆◆◆“happy■◆★◆”★★◆■◆。实际上，玩的开心，可以用have fun；达到目的满意的开心◆★■，可以用satisfied◆◆■。说到底还是词汇量的匮乏导致只想到了“happy”。
还有一个小细节◆◆■★■，正确的英文日期可用月-日-年的次序或日-月-年的次序★◆◆◆，日和年之间加逗号而月和年之间不加逗号w66平台。例如: “13 August, 2002★■★★”。
【这两个句子是同义句■◆◆■★■，划线部分是一对反义词，第一个句子用否定句，第二个句子用肯定句。】
结尾也十分重要★◆，上图文章可以说根本没有结尾■★■，但是学生可以说出一些愿景来加深情感■★★◆★，比如“希望有一天可以去香蕉园看看”等等★◆■。
很多学生在写作时◆■◆◆◆◆，使用的句式比较单一，因此文章大多雷同，缺乏个性。 针对这些问题，我们可以从以下几个方面改进：
以《How to learn well?》为题，写一篇作文★★■，那么我们应该如何入手开始写作呢◆◆★◆★？来看看以下几张思维导图◆★◆★■，能够帮你整理好一篇作文的写作框架。
【Who是对人进行提问，也就是对第二句的中的my grandparents的提问。】
